المعلم وبرامج القراءة

- المعلم وبرامج القراءة :
المعلم هو حجر الزاوية فى العملية التعليمية وتتحدد كفاءته بمستواه المهنى والثقافى إذ كلما ارتفع مستواه المهنى واتسعت اهتماماته الفكرية والثقافية ارتفع مستوى أدائه فى عمله بما ينعكس بالضرورة على العملية التعليمية ككل . وتأتى مهنة المعلم فى مقدمة المهن التخصصية التى تتطلب إعداداً مهنياً وثقافياً لأن ميدان تخصصها هو بناء البشر كما تتطلب ايضاً الأطلاع على كل جديد فى مجال التخصص الموضوعى للمعلم أم فى المجالات التربوية والنفسية والأجتماعية و السياسية وما الى ذلك من الموضوعات التى تؤثر فى العملية التعليمية بوجه عام .كذلك فإن المعلم عليه أن يعمل على غرس عادة القراءة والاطلاع لدى طلابه وإرشادهم الى أفضل المواد القرائية فى موضوعات الدراسة من ناحية وفى قراءاتهم الحره التى لا تتصل بمنهج دراسى من ناحية أخرى .لذلك يجب أن يكون هناك تعاون بناء ومثمر بين أخصائى المكتبة والمعلم إذ دون وجود هذا التعاون لن توجد خدمات مكتبية فعالة بالمكتبة .
- الارشاد القرائى : وهذا المصطلح يعنى التوجيه الى حب القراءة والحصول على المعلومة وغرس الحماس الى مزيد من المعرفه وهناك عدة مبادئ لذلك :
• المدخل غيرالمباشر ويتم عن طريق أثارة التلميذ بالأحداث التى يمر بها وربط هذه الاحداث بالكتب والموضوعات التى يمكن أن تثير اهتمامه بالقراءة.
• إظهار الرضا ويتم عن طريق تشجيع التلميذ على القراءة بإظهار الأستحسان بما يقرأ دون نقد .
• التحدى ويعنى إثارة اهتمام التلميذ الموهوب السريع القراءة الى مزيد من القراءة .
• إتاحة الاختيار ويقصد به ترك الحرية للتلميذ لاختيار ما يرغب فى قراءتة .
• إثارة حب الاستطلاع .
• إثارة الدوافع ويتم عن طريق تحريك الاهتمامات الفردية لدى التلميذ .